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发生在建构区里的学习故事
2016-11-24 09:28:31   来源:   点击:

第一天:建构区

毕荷婷,看着她穿梭在各个活动区中,眼神始终没有为某一样物品停留下来,这是要做什么呢?

突然她大步走向了建构区,并开心地跑过来,迅速地把所有的奶粉桶都倒了出来,她制造的响声让大部分孩子都看向了她,但是却没有人感兴趣。

她并没有留意奶粉桶形状的不同,就开始叠高。叠到第六个时奶粉桶倒塌了,几乎是巨大的响声!她用更快的速度重新叠高奶粉桶。在她叠到第六个奶粉桶的时候,奶粉桶再一次倒塌了!可是她并没有放弃。这次她把一样形状的奶粉桶都挑了出来,乐乐以为她需要帮忙,把一个桶递给她,她说:“谢谢,我只要圆的!”于是乐乐递给她一个圆的跑开了。她小心翼翼地叠放着桶,这次她每叠高一个桶,就轻轻地把手挪开一点,试一试,看看能不能倒,如果觉得不稳当,她就调整一下子下面桶的位置,慢慢的,桶的高度越来越高了,已经超过了她的身高,于是她脱掉鞋子,站在小椅子上继续轻轻地叠高,叠到第七个时,她不时地看看我又看看桶,她炫耀的表情中夹杂着紧张,仿佛如果她得意的大笑,奶粉桶都会瞬间倒塌一样!突然,奶粉桶还是和之前一样倒塌了,婷婷垂头丧气地在小椅子上坐到了下课。

第二天,建构区:

今天的荷婷很快地融入倒建构区中,好像一名骁勇的战士似的,不停地垒高,叠到第七个时,一直站在旁边的乐乐,问她“还能再叠高吗?”她点点头,于是她小心翼翼,慢慢调整,当她叠到了第八个时,她发现桶已经比她高了一大截了!她特别开心,叫周围的小朋友都来看!乐乐问她:现在还能再叠高一点吗?她微微地点点头又马上摇摇头!站在一旁地轩赫说说:“试一试吧”,她轻轻地站到小椅子上,叠到了第九了,轻轻地放开手,当她发现它不稳的时候她抱住叠高的奶粉桶,嘴巴张得大大的,却轻轻地喊:“乐乐,快来呀!”示意乐乐帮她调整下面的一个奶粉桶,她轻轻地放开手,第九个桶叠好了。这时的她自言自语道:“我还能再高点吧?”她不服输地笑着又抱起一个奶粉桶,站在椅子上试了试,没成功,我以为她会放弃,可是她并没有,她从椅子上下来又把椅子搬到对面试了试,很显然她站在椅子上的高度也很难叠上第十个奶粉桶,她从椅子上下来,对我笑着摇了摇头。

她小心地站在叠高的奶粉桶旁边,我看见她眼睛里流露出自信和开心的神情。

一、什么样的学习在这里发生了?

第一天的建构区活动荷婷找自己玩什么找了10分子,投入活动共用了22分钟。

第一天你经过三次失败后,就选择了放弃。第二天的区域活动,你试着改变了之前两次的方法:快速叠高没有章法。这次你选择一样的奶粉桶,你认为这样也许会更牢固,事实也证明了这一点是对的。第二天你的尝试已经开始对精准和高度有了要求,所以每次你在增加一个桶的时候都小心翼翼,轻轻挪开手,老师看到了你对待问题细致的一面,原来你对待感兴趣的活动也能如此坚持,通过这次活动我发现你真的需要挑战,其实你可以成功叠高第十个奶粉桶,只是你需要一把更高的椅子!

二、机会和可能性

安妮,你永远都需要新鲜的、具有挑战性的游戏,对你而言,活动区的材料需要层出不穷地变换花样,你喜欢独自完成工作,在这个叠高的游戏中你的空间意识正在发展,我会一直默默地在你身边和你一起探索关于奶粉桶叠高的方法,这样可能会更好地发展你的空间知觉与方位感,在活动中对你的坚持性也是一种提升,也希望能让你对同伴合作有一些新的认识。

三、家长的反馈

与家长交谈中,我了解到在家里你的注意力时间也短于妹妹,但是你对大运动的活动更感兴趣,我把你在叠高游戏中粗中带细的表现与妈妈进行了分享,妈妈很为你高兴。我表示希望孩子能以感兴趣的事物出发,通过自己感兴趣的活动,能逐步发现和小伙伴合作的快乐,并能细致地对待每一项工作(游戏),妈妈对我的观点表示赞同。

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