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大班科学活动—旋转的荷花
2016-12-13 16:06:26   来源:熊明月   点击:

设计意图:
在日常生活中,孩子特别喜欢玩水,感知水的流动性,探讨水的沉浮等,在某次区角活动中,一个孩子无意间拿起浮在水面上的乒乓球,在桌子上快速的旋转起来,大家都很感兴趣。于是我就想:以此为兴趣点,引导孩子探索这种有趣的科学现象,充分挖掘幼儿周围生活事件,将其转化为具有探索性和操作性的课堂探究问题。让幼儿在探索中亲身感受科学来自于生活,生活处处是科学,体验探究活动的乐趣。
目标:
1、通过探索旋转的莲花,对水能帮助乒乓球转的又快又稳的现象感兴趣。
2、能用一定的方法验证自己的猜测,体验探究活动的乐趣。
活动准备:
幼儿准备:垫板、用乒乓球制作的荷花人手一份、水、石头、扇子、磁铁、吸管每个桌子一份。记录表每人人手一份。
教师准备:记录表一大张、音乐《旋转的音符》、视频《圆舞曲》。
活动过程:
1、请幼儿观看圆舞曲视频引出活动主题。
刚才你们看到了什么?跳舞。他们是怎么跳舞的呢?不停的在转动。刚才我们看到的圆舞曲很漂亮很优雅!看这里有许多用乒乓球做成的莲花也想和上面的演员一样旋转的跳舞,而垫板就是他们的舞台。你们谁有好办法能够让这些莲花也能在舞台上转动起来呢?幼儿自由回答。
2、幼儿第一次进行操作
好现在老师就请你们自己去试一试,看看怎么样才能让莲花在小小的垫板上面旋转起来呢?但是老师有一个要求就是音乐停下来你们就要快速的回到桌位上面来。
老师提问:你们的莲花在垫板上面旋转起来了吗?(有的会说转动起来、请转动的幼儿出来示范)。
3、出示水、磁铁、吸管、扇子、石头、请幼儿第二次进行操作,事先请幼儿把自己的猜测记录在自己的记录表上面。
刚刚你们让莲花在垫板上面滑动起来,可是没有像演员一样转动,想一想你们有什么更好的办法能够让莲花能够在垫板上面快速的转动起来呢?幼儿自由回答。你们都说的非常好。老师今天为你们准备了很多的材料,我们一起来看一看都是那些材料、一一出示水、磁铁、扇子、吸管、石头请幼儿猜测那些材料能够让莲花在垫板上面快速的转动起来,并把幼儿猜测的结果记录在记录表上面。可以转动的打√不能操作的打叉。
4、幼儿第二次进行实验。
刚刚我们已经猜测了某些东西能够让莲花转动起来。现在请你们自己去试一试看看是不是这些东西能够让莲花转动起来,同样的要求音乐停了你们就要回到座位上面来。
请幼儿自由操作,教师巡回指导。
5、交流探索结果。
请幼儿自己介绍自己的实验情况。提问:你刚刚是怎么玩的?你发现谁能够帮助莲花转的又快又稳呢?请幼儿自己演示自己的实验结果。当出现不同意见的时候,请不同意见的幼儿上来进行演示得出结果。
刚刚我们通过实验得出了那些东西能够使莲花在垫板上面快速的转动起来呢?幼儿自己回答。提问:为什么水能够使莲花在垫板上面快速的转动起来呢?幼儿自由回答。
教师进行小结:当垫板浇上水后,水会减少莲花和垫板之间的摩擦,让莲花可以快速的转动,垫板上的水还会发出一种神奇的力量叫做水的表面张力,就像把莲花的底部紧紧的拉住一样,所以莲花转的很稳、不容易掉到下面去。
6、第三次操作旋转莲花。
你们知道吗?圆舞曲有快有慢,要跳好它可不是一件简单的事情,除了需要水能够使莲花快速转动外我们还要掌握垫板的平衡才能让莲花在舞台上面转动的更加好。现在请你们再去试一试比一比看看谁能转动的又快又稳。
7、活动结束。
今天你们开心吗?今天我们知道了水能够使莲花在垫板上面快速的转动起来,其实在我们的生活中还有很多东西都能使莲花在垫板上面转动起来,下次熊老师再为你们准备更好的东西让你们来进行实验。
活动反思:首先这节课孩子们是很感兴趣的,在活动中我请幼儿自己动手反复操作得出结论,层层递进,有难度但又可以获得解决问题不断激发孩子探索的欲望和热情。观看圆舞曲-莲花如何在垫板上面转动-借助什么材料让莲花转动的又快又稳-探索遇水掌握平衡才能更好的让莲花转动,在活动中以艺术结合的形式过渡,让幼儿在一个宽松的环境中自己动手进行探究。增强了孩子们的自信心。不足点就是在记录表的上面孩子们掌握的不够熟练。如果在记录上面孩子们能够完整的把每一个环节都记录下来活动会更加完美。
 
 
 

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