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大班科学:会倒立的小丑
2016-12-13 15:56:11   来源:   点击:

设计意图:科学活动《会倒立的小丑》是受科学小制作“倒立的小丑”的启发而设计的,结合大班幼儿的年龄特点、探索兴趣和求知欲望,从而生成了这节探索实验活动。在研究制作过程中,我发现,开始是单纯的以制作为主的一节活动,似乎缺少难度和探索含量,所以,把这节纯制作的活动设计为探索并加上猜想、记录再实验的活动,活动中我选择了4种操作材料(雪花插片、回形针、长尾夹和磁铁)作为实验中内容,因为它们是相对轻和重的两类物体,可以比较明显的进行区别,活动中围绕探索发现倒立的原因,我设计了3个环节,以层层递进的方法使幼儿从操作中去感知,发现倒立的原因——进行猜想、记录——动手实验、记录3个步骤,帮助幼儿发现“小丑身体平衡了,也就倒立了”的现象。让孩子通过探索和操作发现“小丑能倒立”这种现象的原因所在,这对孩子来说,还是有一定挑战性的,孩子们在活动中也一定会通过自己的参与去找到这个原因。
活动目标:1、探索发现小丑会倒立的原因,从实验中感受杠杆、平衡的原理和现象。
 2、继续学习填写记录表的方法。         
3、喜欢参加科学探索活动,体验成功的快乐。
活动准备:范例小丑2个;事先画好的小丑的图片(贴好衬底)、底座(小杯子、油泥、吸管);硬币、吸铁石、回形针、雪花插片、文件夹每人各2个;幼儿记录表、笔。
活动重点:发现倒立的原因和感受科学现象
活动难点:幼儿要通过自己的探索发现小丑倒立是因为平衡的原理
活动过程
一、出示小丑,引起幼儿探索的兴趣
(1)、老师在你们的桌上放了一个小人,你们认识它吗?(小丑),你们喜欢它吗?(喜欢),说说你们为什么喜欢它?(搞笑、会表演节目),今天小丑也要来表演节目:用头在吸管上倒立
(2)、幼儿进行尝试
(3)、师幼2种小丑进行比较
提问:“为什么我的小丑能倒立,而你们的小丑倒立不起来呢?”
(4)、幼儿用硬币进行尝试
“老师这里有一些硬币,你们去试一试,看看硬币能不能帮助小丑倒立。”
(5)、幼儿讲述自己的发现
提问:“你刚才是把硬币贴在什么部位使小丑倒立的?”
“为什么只有在小丑的手部贴上硬币就能倒立呢?为什么在别的地方贴就不能呢?为什么要贴2个硬币呢?”
(6)、总结:只有在小丑的手部贴2个一样重的硬币,小丑身体才能平衡,就能倒立了。
二、猜想并记录还有哪些材料能使小丑倒立起来
(1)、启发幼儿讨论
“除了用硬币,还有什么材料能帮助小丑也倒立起来呢?”
(2)、幼儿进行猜想并记录(简单的介绍记录表):
“小碗里有吸铁石、回形针、雪花插片和长尾夹,小朋友来猜一猜,哪些材料能使小丑倒立起来,哪些不可以帮助小丑倒立,并把你的猜想记录在记录表格的‘?’后面,可以的就打‘√’,不可以的就打‘x’。”
(3)、幼儿讲一讲自己的猜想结果
“请小朋友把你们的猜想结果说一说,原来小朋友们的猜想都是不一样的,那到底哪些材料可以帮助小丑倒立哪些不可以呢?我们就要通过实验来找到答案。”
(4)、启发幼儿用桌上的材料试一试,并做记录
“猜好的小朋友就用小筐里的4种材料分别去试一试,看看哪些材料也能使小丑倒立起来,试好后记录在表格的‘小手’后面,可以的打‘√’,不可以的就打‘x’。注意:每次只用一种材料进行实验。”(提醒幼儿将原来的硬币要拿掉,在小丑的手部贴上双面胶,每次试一种就做一次记录,然后再试其他的材料。)
(5)、讨论实验记录的结果,将幼儿的记录表贴在黑板上:
“为什么吸铁石、文件夹、雪花插片能帮助小丑倒立、回形针不可以呢?”
(6)、总结:这4种材料是不一样的,吸铁石、文件夹、雪花片重一点,所以能使小丑倒立,回形针轻一点,小丑就倒立不起来了。
 经验扩展:我们去试一试不同的材料贴在小丑的手部是不是也能倒立?结束活动!
                                           

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