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我校教师为基地校示范课打磨
2016-11-25 16:24:12   来源:李峰   点击:

        昨天下午,澳门金沙集团官网四(1)班,高敏敏老师执教了《笔算除法例3》。
高敏敏老师首先从学生已有的笔算除法知识引入,复习除数是整十数的口算和笔算,帮助学生找到知识的最近发展区,为笔算除数不是整十数的笔算除法时,将除数转化为整十数埋下伏笔。
        新知传授中,高老师紧紧抓住“试商”这个重点,“调商”这个难点,通过问题的任务驱动,促进学生不断思考,不断挑战新的问题,在解决一个个的问题中,从而有效达到本次课的教学目标。比如在“试商”教学中,当学生列出84÷21后,老师没有急着让学生计算,而是让学生观察,除数与以前学习的有什么不同?你能够想办法像以前那样计算吗?这里的“20”有什么作用? ……将“试商”“怎样试商”等这些知识巧妙地融入在问题中,引导学生逐一破解。课堂学习中,老师课堂结构环环相扣,有序推进,学生积极参与,踊跃发言,课堂教学效果比较好。
         参加听课的有基地校团队成员罗雪莲,李峰,吴兴泉,段俊丽,郭艳,万秋懿,刘敏,川店小学汪李红老师及澳门金沙集团官网部分数学老师。
        课后罗雪莲,李峰,吴兴泉,段俊丽,郭艳,刘敏,万秋懿,汪李红老师对本节课进行了研讨。首先高敏敏老师将她这节课的备课思考作了汇报,吴兴泉老师对这节课的学校集体备课情况进行了说明。其次,郭艳、刘敏、段俊丽、万秋懿老师对这节课中的一些具体环节提出了自己的疑惑或建议,最后是李峰主任和罗雪莲主任对这节课进行整体指导。李峰主任对“调商”教学环节作详细指导,她指出:这里要帮助学生理解“调商”内涵与外延,只有学生真正明白了“调商”意义,学生才能掌握它并应用它。她还对教材上象这样两个例题连贯编排的情况,提出了自己独到的见解;罗雪莲主任从整节课的设计、环节的联系等等,作了具体指导。她在指导中说到:本节课是一节“起始课”非常重要,它关乎到后面的学习。她特别强调“试商”环节要教学到位,整十数在这里的作用是“试商”……。这次研讨,让执教者对自己的课堂教学设计又有了更深的认识,也给参与研讨的老师很多启发。万秋懿老师感慨地说到:哎,因为个人的原因,这样的活动以前参与少了,真的可以学到很多东西,今后要多参加活动!
 

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