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激励、赏识、尊重 ——教《掌声》有感 李惠凌
2016-04-18 21:08:34   来源:   点击:

    掌声,一个多么平凡的词语,但它却有着不可估量的作用。人生像是一只在广阔无垠的大海中行驶的小船,而掌声好比指挥塔,指引你前进。有人说恩赐能令人感到人间的温暖,那么掌声就是精神上的鼓励,激励着一些忧郁的人。《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文章中“掌声”代表着鼓励、尊重,代表着“爱”。本课告诉我们:人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。要我们珍惜别人的掌声,同时,我们也不要忘记把自己的掌声献给别人.
 
一、拓宽教材精神领域,把爱化做鼓励、赞许、赏识。
    在《掌声》这篇课文中,英子因为同学们的两次掌声改变了性格从而也改变了人生。课前阅读提示说掌声是一种爱的表现,在我的教学过程中,掌声远远不是一个爱字能包括的,它还能细化成支持、鼓励、表扬、赞许,从而也教孩子们明白在生活中我们能把掌声送给更多像英子这样需要掌声的人,他们不仅是残疾人,还可以是贫穷的弱者,甚至就是你身边成绩不太好,信心不太足的人。
  语文是学生精神栖息的家园,语文最终的意义是对学生心灵的滋润、灵魂的塑造和精神的引领。因此,在课堂教学中我们就要引领学生走进文本的最深处,让他们自由自在地、尽显个性地在文本里绽放智慧的花朵,愉悦、兴奋地在课堂上做生命的飞翔和超越。教学中,我们可以通过反反复复地朗读,一次次地穿越语言文字,还文本以形象,还文本以画面,还文本以情感,变他语为己语,化文境为心境。
 
二、激励、赏识教育在 教学中的作用
    赏识教育是尊重差异,不怕失败的教育。在一个班级中,由于学习基础、接受能力、性格、兴趣、爱好等诸多因素,必然使学生之间的水平存有差别,因此在实训教学中,要尊重学生的差异,因人施教;同时,教师要激发学生树立信心,使他们对生活和学习充满渴望,最基本的就是要帮助学生形成良好的自我印象。如有一名智商不是很高、比较调皮的男生,上课经常不听课,常常是老师投诉的对象。在课堂上的提问中,有一个问题好几个学生都没有答对,这时,这个学生主动举手回答对了问题,笔者马上表扬说:“答对了,你真聪明,你如果上课再认真些,学习成绩一定会更好。”话音刚落,同学们响起一片的鼓掌声:“李明,你真牛!老师表扬你了。”“老师,你是第一个表扬他的人。”在实际上的所谓“学习困难生”身上并非一无是处,他们的身上同样蕴藏着不少优点,同样希望获得成功,赢得老师和同学的尊重和认可。
    老师一句简单的表扬,维护了学生的自尊,让学生受到赏识,得到了尊重,学会了感动。心理学研究可知:人在受到赏识的时候,工作和学习效果是最好,学生一旦受到赏识,无论对于眼前的学习还是日后的长久发展,都是大有益处的。赏识教育有助于调动学生的学习积极性,充分挖掘学生的潜能每个学生天生的聪明才智是基本相同,但他们最后的成就之路大不相同。
教师对学生某个闪光点的赏识,实际上就是对某学生的一个评价,也是对学生的肯定,而学生最需要的就是教师的赏识和肯定。历史经验告诉我们,真挚的爱与热情的期望,可以使一个人获得新的生命和动力,老师对学生赏识其实包含对学生的爱与期望,通过赏识更加激起学生潜能得以发挥。老师将每个学生存在的潜能给予充分开发的机会,并引导学生向高一层的技术去探索,去尝试成功的成果,使他们获得“跳一跳,就能摘到苹果”的愉悦心情,技能水平得到充分的提高。学生的闪光点越来越亮。
 
三、运用激励、赏识应注意的问题
    我们的教师对学生的教育一开始总是热情较高,学生的学习兴趣也是一样,学生刚开始兴趣比较高,但随着学习的难度和要求增大时,学生由于缺乏耐性,就会产生厌学的情况。例如:在机械加工中,学生由于是初学,工件的加工尺寸很难控制,多次加工的工件都很难达到合格要求,学生的自信心有所动摇。这个时候,除了给学生赏识和鼓励之外,还需要有耐心对学生进行讲解和辅导,帮学生去分析加工不合格的原因和改正的方法,从而增加学生的自信心和学习的动力。当学生最终能加工出一个合格的产品的候,学生的心情是无比激动,信心倍增。一定觉得自己不比别人差,别人能做的事,自己也一定能做得到。所以,在教学上教师和学生都要有耐心,并要有持之以恒的毅力,才能把教学工作做好。
    赏识时,要客观地分析学生的身心需要,要注意学生当时的心理状态。赏识必须遵循的有原则;一是不能言过其实和夸大其词,二是不能言之无物,三要抓住时机及时表扬。四要不断强化,五要对事不对人。同样赏识不能过度,这样会导致学生容易产生自满情绪,稍遇不顺就会产生失落感。同时赏识要因人的性格来合理采用。例如:对内向的学生多肯定、多鼓励,对调皮、好动的学生,采用适当赏识,并在技能操作方面落手,强化这部分学生的动手操作能力,培养成为竞赛后备选手。当然,赏识、激励并不排斥惩罚,对于该惩罚的地方,该出手时就出手,这其实也是对学生的一种负责。从而克服学生不良习惯。
 
    总之,成长中的学生,太需要教师为其鼓励和赏识了。赏识教育就是让学生相信自己能行,在学习过程中,寻找自己的优点和长处,寻找适合自己发展方向。通过教师的适度和合理的评价,从而促进学生在学习中成长,增强学生的自信心,才能更有利于学生的健康发展。因此,赏识教育在教学中有着不可低估的作用。现在很多老师抱怨上课难上、学生难教,其实大家不妨换个角度、换种方式,也许会有意想不到的收获呢!
 

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