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<<百分数的意义和读、写法>>教案 (李吉华)
2016-12-05 21:08:33   来源:李峰   点击:

<<百分数的意义和读写法>>教案
                             澳门金沙集团官网  李吉华         
教学内容:教材第82-83页。
教学目标:
知识与技能:1.使学生认识百分数,知道百分数在生产生活中的广泛应用。
            2.理解百分数的意义,能正确地读、写百分数。
            3.了解百分数和分数在意义上的不同。
过程与方法: 让学生在具体的情境中理解百分数的意义,使学生经历收集、分析、处理信息的过程,体验比较、分析、综合应用的学习方法。
情感态度与价值观:感受数学知识与日常生活的密切联系,激发学                          生学习的兴趣,培养学生的比较、分析、综合的能力和应用能力
教学重点:理解百分数的意义,正确地读、写百分数。
教学难点:正确区别百分数与分数意义的不同。
教学准备:课件、学生在课前收集含有百分数的信息。
教学过程:
一、谈话导入
1.同学们,我们学习过整数、分数、小数,今天老师给同学们介绍一位新朋
——百分数。
2.关于百分数这节课,你们想了解它的哪些知识呢?能说一说吗?那么我们
节课就从最基本的百分数的意义和读、写法开始研究(板书课题)。
二、探究新知
1.理解百分数的意义。
(1)课件出示教材第82页主题图,引导观察,引出:像上面这样的数,如:14%、65.5%、120%……,叫做百分数。
问:你还在什么地方见过上面这样的数?(师生交流自己收集的百分数信息资料。)
下面我们来比较两组信息。
课件出示学生体检报告,引导学生观察比较。
师:同学们,我们发现了一个秘密,百分数的分母是多少呀?(100)。特别便于比较。难怪人们在生活中这么喜欢百分数。既然百分数有这么多优点,我们真的要好好地理解百分数的意义了。
(2)老师以主题图中百分数为例讲解百分数表示的具体含义。
第一个图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的;第二个图中的65.5%表示……
(3)学生说一说:自己所收集的百分数所表示的实际含义。
(4)引导学生讨论并概括百分数的概念。
小组讨论:怎样用一句话来概括百分数的意义呢?
学生汇报。
出示并板书:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分率或百分比。
为什么说百分数也叫百分率或百分比呢?
师指出:百分数是一种特殊的倍比关系,它的分母是一个固定的数100,所以百分数也叫百分率或百分比。例如上学期我们班数学期末考试及格51人,是全班61人的83.6%,83.6%叫及格率。
2.教学百分数的写法和读法。
师:刚才同学们提出百分数如何读、如何写,下面我们一起来解决这个问题
(1)百分数的写法:百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。例如…….
(2)学生自学教材第83页百分数的读法后让学生说一说如何读(课件出示范例)。
3.探索百分数与分数的联系及区别。
(1)课件出示下列信息:
本班女生人数占全班人数的41%。      去年学生体育达标率98.5%。
一根电线长米。               面粉的质量是大米的倍。
(2)小组讨论:上面的四个数可以怎么分类?为什么?
(3)议一议:能不能说:“一根电线长93%米”?为什么?
(4)概括出示百分数与分数的区别(表格)。                                                     
三、课堂小结这节课你学会了什么知识?有哪些收获?  
四、巩固拓展。
1.判断题。
(1)吨=50%吨。………………………………………………………(   )
(2)某工厂今年产值是去年的108%,说明今年产值比去年多。………(   )
(3)百分数与分数的意义完全相同。……………………………………(   )
(4)最大的百分数是100%。………………………………………………(   )
2.下面的哪些数能改写成百分数?
(1)有蛀牙的学生人数是全校人数的
(2)第一根铁丝长米,是第二根长度的
(3)十月份的用电量是九月份的
3.选数填空。
   42%   70%   100%   120%   0.02%
(1)白云边12年陈酿的酒精度是(   )。
(2)水果糖每袋重(  )千克。
(3)人身体内的水分占体重的(  )。
(4)小汽车的速度是货车速度的(  )。
(5)这节课,老师希望全面掌握知识的同学是全班人数的(  )。
4. 完成教材第83页“做一做”第1.2题。
板书设计:
            百分数的意义和读、写法
意义:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。
90%     写作:90%
14%     读作:百分之十四
65.5    读作:百分之六十五点五
120%    读作:百分之一百二十

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